CECHY MOWY DZIECKA PIĘCIOLETNIEGO :

• Prawidłowo rozumie mowę – pytania i polecenia.
• Posiada odpowiedni do wieku zasób słownictwa i wiedzy o świecie.
• Wypowiada się zrozumiale dla otoczenia, zdaniami złożonymi, potrafi
• samodzielnie sformułować dłuższą wypowiedź ustną, np. opowiedzieć bajkę.
• Na ogół mówi wszystkie głoski prawidłowo, choć opóźnienia w wymowie
• głosek sz, ż cz, dż ,r  nie są jeszcze wadą wymowy.
• Może przesadnie wymawiać niektóre głoski w wyrazach trudnych,
• żeszyt, rustro , co na ogół ustępuje samoistnie.

NIEPOKOIĆ POWINNY :

• Trudności w rozumieniu pytań i poleceń.
• Wypowiedzi tylko pojedynczymi wyrazami lub prostymi zdaniami, trudności
• z budowaniem zdań i samodzielnych dłuższych wypowiedzi ustnych.
• Mały zasób słownictwa.
• Częste niepoprawne formy gramatyczne.
• Przestawianie sylab i głosek w obrębie wyrazu, zastępowanie ich innymi
• lub omijanie, skracanie w obrębie wyrazu.
• Zniekształcanie głosek tak, że brzmią one nienaturalnie, np. tzw.
• „ francuskie r”, międzyzębowe  s,z,c,dz i inne głoski.
• Przestawianie sylab i głosek, skracanie w obrębie wyrazu.
• Nieprawidłowości w obrębie narządów mowy np. brak unoszenia języka do
• góry, nawykowe oddychanie ustami, wada zgryzu.
• Zbyt szybkie lub zbyt wolne tempo mowy.
• Objawy jąkania.
• Brak prawidłowej wymowy głosek właściwych dla wieku dziecka.

CECHY MOWY DZIECKA SZEŚCIOLETNIEGO : 

• Prawidłowo rozumie mowę – pytania i polecenia.
• Posiada odpowiedni do wieku zasób słownictwa i wiedzy o świecie.
• Wypowiada się zrozumiale dla otoczenia, zdaniami złożonymi, potrafi
• samodzielnie sformułować dłuższą wypowiedź ustną, np. opowiedzieć bajkę.
• Prawidłowo wymawia wszystkie dźwięki mowy i choć dopuszczalne są tu
• różnice indywidualne, to dziecko idące do szkoły nie powinno mieć wady
• wymowy, gdyż będzie to sprzyjać występowaniu trudności w pisaniu i

NIEPOKOIĆ POWINNY :

• Trudności w rozumieniu pytań i poleceń.
• Wypowiedzi tylko pojedynczymi wyrazami lub prostymi zdaniami, trudności
• z budowaniem zdań i samodzielnych dłuższych wypowiedzi ustnych.
• Mały zasób słownictwa.
• Częste niepoprawne formy gramatyczne.
• Przestawianie sylab i głosek w obrębie wyrazu, zastępowanie ich innymi
• lub omijanie, skracanie w obrębie wyrazu.
• Zniekształcanie głosek tak, że brzmią one nienaturalnie, np. tzw.
• „ francuskie r”, międzyzębowe  s,z,c,dz i inne głoski.
• Przestawianie sylab i głosek, skracanie w obrębie wyrazu.
• Nieprawidłowości w obrębie narządów mowy np. brak unoszenia języka do góry, nawykowe oddychanie ustami, wada zgryzu.
• Zbyt szybkie lub zbyt wolne tempo mowy.
• Objawy jąkania.
• Brak prawidłowej wymowy głosek właściwych dla wieku dziecka.